高三化学一轮复习粗浅建议

高三化学一轮复习粗浅建议

一、一轮复习总体思想

1、养成习惯2、侧重双基3、方法引领4、集思广益5、提优补差

二、具体操作

1、注重学习习惯的养成：

a、拿到讲义或试卷，标日期，目的是便于试卷的收集、错题的归纳与整理；

b、做题做必要的圈点勾画改，目的是体现思维过程，暴露思维误区，便于老师及时了

解学情，及时采取针对性的教学措施。

2、侧重双基，循序渐进

在一轮复习中，特别侧重基础知识的下沉，注重点线面式的教学策略。比如在元素化合物的教学中，可以在课前让学生填空相关的基础知识——踩点基础；课堂教学中老师带领学生用类比或对比的方法将相关的知识联系起来——线性系统化，最后让学生构建该元素及其化合物的网络图——知识面网格化

3、注重学习方法的指导和思维建模

a、在元素化合物复习时，注重分类、类比思想，以达到举一反三；注重对比思想，关注物质的特性，使知识全面化、系统化；

b、在化学反应原理知识模块中，1特别注重概念的辨析；如反应热和燃烧热的关系，催化剂与焓变关系、转化率与产率的关系、转化率与平衡转化率的关系，Qc与K关系等，溶度积和Ksp关系等；2、特别注重每一专题最基本原理（相关规律）的理解和相关知识的嫁接和转化，如盖斯定律，平衡常数与温度关系（就是T与平衡移动关系）；电化学电极的判断（就是氧化剂还原剂的判断）、电极方程式的书写（就是陌生的氧化还原反应离子方程式书写和离子共存知识）、电解与电镀（氧化性和还原性强弱比较）等。

c、注重思维建模；如化学平衡模块中，模拟容器思想：先考虑平衡不移动是一个什么状态，再看改变的因素对平衡有什么影响，最终能达成什么状态，即采取假设——辩证——推导这种思维模板，再如多因素变量影响同一反应和单一因素影响两个或多个反应要用“归因——竞争”模板，从而提高答题的准确性和针对性，同时提高学生的思维层次。

4、注重研讨，集思广益，共同提高

a、采取一课一研制度：每周确定示范课人员，全员参与听课，课后自评和互评。为其他组员提供学习模板

b、每周两次集体备课，有具体的主备人，主备人先行备课，形成个人详案（明确切实可行的目标、具体的学习方法、典型例题、变式训练和巩固提高题），其他组员发表各自意见和建议，形成统一的学案。

C、教案的编写和统一练习格式相同，附上主备人，审核人，增强约束性，严谨性，也便于资料的手机

d、练习与测试要求：精选题，选好题，不怕重复，尤其主要错题的再现和改编，力争弄透，融会贯通。

5、提优补差

对其他门较好，但化学学困的学生，力争面批，找到根源所在，并适时跟踪。