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新型玻璃教学设计

时间:2024-05-26 15:47:30
新型玻璃教学设计[此文共3623字]

《新型玻璃》教学设计

教学目标:

认知目标:

1、学会本课生字新词,能查字典并联系上下文理解词语。

2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。 能力目标:

1、体会作者介绍玻璃的表达方法,进行说话训练、创新设计,发展语言及创新思维。

2、培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及能力。 情感目标:

通过理解课文内容,了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发学生学科学、爱科学的积极性。 教学重点:

了解新型玻璃的特点及作用,学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。

教学难点:

能正确区分特点和作用。

教学准备:

1、课前布置学生收集有关新型玻璃的资料。

2、多媒体课件。

教学过程:

一、谈话激趣,导入新课

1、同学们,上节语文课我们学习了《新型玻璃》这一课,了解了课文的主要内容,读准了字音,理解了词意,这节课我就要考考大家,有没有信心的一百分?

2、朗读词语,听写词语,解释词义。

急促、盗窃、嫌疑、即使、保持、噪音、集中、奇迹、安然无恙、藕断丝连

二、阅读交流,相互合作。

1、师:你们都表现不错。同学们,今天我作为新型玻璃科技公司的经理将以《新型玻璃》一课对大家进行培训,希望你们都能成为小小推销员,大家有信心吗?现在请同学们采取自己喜欢 ……此处隐藏2743个字……新型玻璃教学反思》。 该对课文的说明方法进行分析了,学生的学习速度一下子就降了下来,进展缓慢。下课了,这一部分的学习也没有完成,就更谈不上课堂练习的时间了。回顾本节课,问题出在两个方面:一、作为第一课时,对课文写作方法的内容涉及太多,导致课堂教学的内容太多,致使时间紧张;二、作为第一课时,前置性学习的交流要充分,这是课文学习的基础。

听取了听课老师们的意见,我便对教学的内容进行了修改。我将第二次试讲的学习目标设定为:1、交流前置性学习成果:认读生字,理解重点词语,说一说课文的主要内容。2、默读课文,找一找文中介绍了几种新型玻璃,它们有什么特点和作用。3、提出自己不理解的问题,在小组内交流。并按照新的设计进行试讲。同第一次试讲相比,课堂教学的效率有了很大提高。在课堂教学的时间内,顺利完成了各项学习目标。但是;课后再次回顾本次教学,发现了两点有待改进之处:一、本课是一篇科技说明文,课前学生查阅了相关的资料,如在课堂教学前由学生交流这些资料可提高学生学习本课的兴趣;二、课堂上的朗读练习还不过充分。

针对以上的两点不足,我又对教学设计进行了细化安排。前置性学习成果交流时,针对有争议或共性的问题进行交流指导。理解并学习课文内容时,进行有针对性的朗读练习;同时,讲课后练习第一题一同整合进来,节省了时间,提高了效率。同时,针对课文的质疑也成为了第二课时的学习基础。

通过这次“磨课”,我深深体会到,一节课的教学内容要依据时间和学情进行取舍;只有合理安排,才能达到课堂教学效益的最大化。

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