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人教版小数加减法教学设计(精选13篇)

时间:2024-04-03 19:41:23
人教版小数加减法教学设计(精选13篇)[此文共13229字]

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篇1:小数加减法教学设计

小数加减法教学设计

教材分析:

内容延续了例3的情境,运用小数加、减法解决买东西时钱数是否够用的实际问题,进一步体会小数的含义,培养学生解决问题的能力。

教学内容:

教材第97页的例4、相对应的“做一做”,练习二十一的第5-11题。

教学目标:

1、掌握一位小数的加、减法的计算方法,并能解决有关的实际问题。

2、提高合作意识,培养主动探究精神,体会小数的加减法在生活中的广泛应用,感受数学与生活的密切联系。

教学重点:运用小数加、减法的知识解决生活中的实际问题

教学难点:多种策略解决问题

教具准备:多媒体课件 小数加减法

教学过程

一、复习导入

月月有9元,买两种玩具价格分别是3元和5元,够吗?(两种方法)

今天,我们继续解决在商店里购物方面的问题。

二、探究新知

教学例4

1、多媒体课件出示教材第96页的商店购物图和第97页的例4。

要求学生认真读题,说出从题目中获得哪些数学信息

教师根据学生的`回答呈现出本题完整的信息,小丽有10元钱,买了1个文具盒,还想买1个笔 ……此处隐藏14315个字……/p>

1、指名汇报提出来的数学问题及解答方法

如:在第一轮比赛中,中国队比加拿大队领先几分?

53.40-49.80=3.60

两轮比赛结束后,中国队和加拿大队总分分别是多少?

53.40+58.20=111.60

49.80+49.20=99.00

两轮比赛结束后,中国队比加拿大队领先多少分?

111.60-99.00=12.60

2、小数加减法的计算方法:(课件)

(1)小数点对齐

(2)相同数位对齐

(3)得数的末尾有0,一般要把0去掉

六、当堂训练(课件)

1、计算下面各题,并且验算

2.98+0.56 12.53+4.67 6.07+4.89

5.64- 1.78 7.2- 6.45 5- 0.41

2、列式计算:

(1)4.6与10.2的和是多少?

(2)从80中减去10.65,剩下多少?

(3)比28.67少7.8的数是多少?

3、一双运动鞋38.5元,一根跳绳4.8元,小学数学教案《《小数的加减法》教学设计》一共多少元?爸爸付50元,要找回多少元?

4、王叔叔一天卖菜的收入如下表

名称:

白菜

土豆

萝卜

收入________元

30.45

20.6

19.75

(1)、白菜比萝卜多卖多少钱?

(2)、你还能提出什么数学问题?

七、总结

本节课你有什么收获?

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