《三袋麦子》2课时教学设计

课题：《三袋麦子》

课时：2课时

教材分析

三袋麦子是一篇童话故事，讲了土地爷爷送给小猪、小牛、小猴各一袋麦子，小猪把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品吃了；小牛把麦子保存好，慢慢享用，而小猴则把麦子种下地，一年后收获了满满一囤麦子，个人采用了不同的处理方式，结果是不一样的。课文情节生动有趣，语言浅显易懂，人物个性鲜明，很适合儿童阅读。

教学目标

知识与能力

1．学习本课的生字新词，认识两个多音字，理解有生字组成的词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文，讲讲这个故事。

3.理解课文内涵，能根据自己的体验与感受，各抒己见，对小猪、小牛、小猴的不同做法做出评价，并说明理由。

过程与方法

1.通过形式多样的品读，理解课文内涵。

2.教给学生通过品读关键词句，理解课文内容的方法，促进学生有感情地朗读课文。

情感、态度、价值观

用正确的思维方法，体会课文内容的价值取向。

知识易错点：

读音易错点：两个多音字“磨”“干”及“仍、防”的音。

字形易错点：1.“食” 最后一笔是点

2、“仍”与“扔”区分

3、“拜访”与“防止”区分（耳朵（）仔细听，防止事发生；拜访要发言）

4、“麦”易写成“表”（想象记忆：冬(夂)天小麦长得好）

主线问题：

土地爷爷送给小 ……此处隐藏2221个字……p>A小组合作，按照第一部分方法，划出关键词，出示小猪、小牛、小猴

对待同样一袋麦子采用的不同处理方式：黑板出示表格，生填写交流。

小猪——（吃光）

小牛——（保存）

小猴——（种下地）

B生讲述第二部分内容

男女生代表pk、小组代表pk、点名讲（朗读差生）。

（指生讲完故事后，相机进行生评议，让生更清楚讲故事的方法。）

【教学意图】教学中，通过让学生做游戏，pk得到体验，对故事有了感受，也让生更清楚讲故事的方法。

（3） 指导讲述第三部分：故事的结局（结果不同）

A黑板上出示表格，师领生填空

来到小猪家：（哈哈大笑）

来到小牛家：（点点头）

来到小猴家：（兴奋、点头）

B生根据提示讲述故事（自己讲、指名讲）

四、拓展想象，总结巩固

1．文中的小猴不是让土地爷爷把麦子带一些回家吗？土地爷爷还真拿了些呢！（点击幻灯）快过年时，土地爷爷又上路了，他准备把这些麦子作为节日礼物再送给我们班的同学呢！学了这篇课文，你肯定变得更聪明了！你打算怎么处理这袋麦子呢？

生自由交流。

2．大家开动脑筋，各抒己见，可谓仁者见仁，智者见智，作为奖励，老师就请大家看看这部动画片，边看边跟着一起说说这个故事吧。

3.生写小练笔。（根据时间，如果小练笔写不完，可以布置回家继续完成。）

五、布置作业

1、完成小练笔

2．预习第10课。

板书： 三袋麦子

小猪憨厚可爱

小牛勤劳节俭

小猴聪明能干