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初中化学教学设计

课题名称：第一单元第三节走进化学实验室

一、 简介

本节课的主题：通过与家务常识、其他课所学知识的联系，使学生能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作，从而让学生体会到“生活处处有化学”，化学与生活的紧密联系以及各学科的整合。

关键信息：

1、教材的使用：依据《化学课程标准》，开放性地、创造性地使用。

例如：化学实验室的图标、实验室规则，由学生提前上网或从化学实验室中了解，并讲出自己的感受以及与自己预想不一样的地方；课后习题，利用家中物品进行实验操作练习，在课堂上有选择性地加以演示，以增强课堂趣味性。

2、以探究、实际操作、猜想、讨论、交流、展示为主要途径，教师引导，学生互学互教。

例如：①学生分组交流做家务时如何将粉末状固体倒进小口瓶子；②小组讨论倾倒液体时，为什么瓶塞倒放在桌面上？③对课本知识的领会进行实际操作的展示。以灵活多变的方法组织学生学习、思考、动手、实践，并上升到理论高度，知其然，知其所以然。为学生营造开放的、轻松的学习环境，促进他们主动求知，开发学生潜能，并使他们意识到自己有解决问题的能力。最终成为自信且愿意探究的小科学家。

3、体现化学与生活的密切关联，体现科学的严谨。

例如：用生活中的问题引发思考：怎样把油不撒不漏地倒入小瓶中？煤气灶的支架高低有没有学问？如何把这些知识与化学实验操作的知识联系起来？为什么化学仪器与家庭用具有所区别?……此处隐藏12659个字……律；现代科学技术；绿色化学）

四、 应用迁移，巩固提高

【投影】

1、 学习一门学科，首先要了解它研究的主要内容，化学研究的主要内容是（） ①物质的组成和结构 ②物质的性质和变化规律 ③物质的运动规律

命活动的规律

2、 下列物质的制作过程与化学研究密切相关的是（）

①酿酒 ②制黑火药 ③冶炼金属 ④生产新药品

3、 下列物质中，属于通过化学研究生产出来的新材料是（）

①隔水透气的高分子薄膜 ②用来制造破冰斧的玻璃纤维增强塑料 ③具有超塑延展性的纳米铜 ④医疗上用的人造血管

4、 人类认识化学经过了漫长的过程，下列物质能反映这一过程的正确顺序是（） ①青铜器 ②铁器 ③石器 ④高分子材料 ④生物体生

5、 到20世纪末，人类发现和合成的物质已超过了3000万种，但组成这些物质的基本元素只有（）

①3000多种 ②1000多种 ③30多种

五、 总结反思，拓展延伸 ④100多种

【总结】本节课我们探究了3个问题，请举例说明这3个问题。

【思考】如果没有化学，世界将变成什么样？

【拓展延伸】

1、 化学与人类生存和发展息息相关。下列粒子中，不属于化学研究对象的是（）

a、中子b、分子c、原子d、电子

2、 想想，你家里的哪些物品与化学有关，哪些物品是化学高科技产品？

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