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教育联盟,领我前行--小学教师结对子总结

时间:2023-10-10 15:47:21
教育联盟,领我前行--小学教师结对子总结[此文共985字]

教育联盟,领我前行

-------小学教师结对子总结

钓台办东张小学     马   娟

本学期,联盟校的教学活动仍如火如荼的开展着,通过一个月的学习交流,使我受益匪浅。不仅让我见识了一代优秀教师的风采,又学到了一些宝贵的教学经验。

首先,通过老师的指导,我深刻的认识到:我们应当注重学生学习的主体性,让学生成为课堂学习的主体,因此,我应当坚持张老师的教学理念——让学生在宽松,庄重,和谐的学习氛围中进行语言学习,表演,竞争和相互评价,真正体现“学生是学习的主人”。许多英语老师或许都有此感叹:学生所学的英语知识与我们的实际生活似乎总有那么一段距离,好像很难做到“言行一致”!其实在不少英语课时上,只要我们教师用一些心思,想一些点子,找到书本知识与实际生活中相似的切入口,完全可以体现任务型教学的真实性,实用性和功能性。孩子虽然年龄相对小,缺乏知识和经验,抽象思维不够发达,但形象思维占优势,具体的、直观的形象最能引起学生的注意。在教学时,我通常采用的直观情景有实物、图片、简笔画。这就需要我们在课堂中创设各种情景,鼓励学生大胆地使用英语,对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度;为学生提供自主学习和直接交流的机会,以及充分表现和自我发展的一个空间;鼓励他们通过体验、实践、合作、探索等方式,发展听、说、读、写的综合能力。

其次,我们应当关注学生情感态度的培养,创造民主、和谐的教学气氛。尊重每个学生,积极鼓励他们在学习中的尝试,保护他们的自尊心和积极性。把英语教学与情态有机地结合起来,创造各种合作学习的活动,促进学生互相学习,互相帮助,体验成就感,发展合作精神。关注学习有困难的或性格内向的学习,尽可能地为他们创造语言的机会。建立融洽、民主的师生交流渠道,经常和学生一起反思学习过程和学习效果,互相鼓励和帮助,做到教学相关。

再次,我们应当重视对学生进行有效的评价。在和张老师的一次沟通中,她提到:“评价可以使学生认识自我,树立自信,有助于反思及调整自己的学习过程。”的确,平时我们应当重视形成性评价,对学生回答学习过程中的表现所改进的诚绩,及反映的情感、态度、策略某方面进行及时的评价,如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法,充分发觉学生的进步,鼓励学生自我反思,自我提高,测验以学生综合运用能力为目标,侧重于学生理解和获取信息,能力减少客观题,增加主观题,通过评价学生学会分析自己的成绩和不足,明确努力方向。

通过张老师的精心指导与帮扶,我成长了、进步了,但我也意识到自己还有很多的不足。学习的路还很长很长。我相信,,通过自己不懈的努力,我一定能够不负所望、快速成长,成为一名合格优秀的教师。

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