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五年级语文下册教学计划(原创3篇)

时间:2023-09-18 06:02:21
五年级语文下册教学计划(原创3篇)[此文共6734字]

【寄语】五年级语文下册教学计划共含3篇,由的会员“绿梅子”投稿精心推荐,小编希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。

第1篇:五年级语文下册教学计划

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新的学期开始了,为更好地完成教育教学任务,特制定教学计划如下:

一、学情分析:

五年级二班共46人,其中男生28人,女生18人,学生学习习惯很不一致,学习纪律有很大的差异,这需要长时间的培养。本班班风相对来说比较纯正,充满活力,具有创新精神与发展潜力,学习成绩优异,优秀生占25%左右,这些学生基础好,像吴津弘、吴英、钟明、秦伟杰、刘凯悦、刘家毫等同学学习认真刻苦,在班上起了模范带头作用,是老师的好助手,同学们的好榜样;一般生60%左右。差生占15%左右,像刘云龙、邱彭、路和盛、刘国伟、秦海利、李金荣等这些学生基础差,学习习惯没有养成,再加上平时没有好的学习习惯和方法,导致学习成绩很差,针对本班情况,应采取多种办法,提高学生的学习积极性与主动性参与性和创造性,充分发挥班级群体效应,使学生最大限度地投入到学习中来,同时发挥个体思维作用,相互启发,互相帮助,让学生有成功的体验,从而提高学生的学习成效。

二、本册教材内容分析:

教材按专题设计单元,共安排八个专题,分别是:走进西部、永远的童年、语言的艺术、他们让我感动、中国古典名著之旅、走进信息世界、作 ……此处隐藏6279个字……现学生实践交际的需求,让学生了解在不一样的场地、针对不一样的东西,使用不一样的手法,接纳不一样的表达方式。二是思考到儿童的年龄特点,情境的创造还要注重兴趣,要用脍炙人口的方式来激发学生的交际欲望。三是要创造多个情境,在逐步深入的互动中,体现交际的资料由相对简略,到交际得相对深入的熟练过程。要体现双向互动。

(四)习作教学

1、作文指示从资料入手,作文讲评重正在鼓励。

作文指导,必须要从资料入手,首先解决写什么的问题,打开思路,使人人都找到想写、要写的资料。开端宜“放”,使学生感慨想写的资料很多,教师指导学生从中挑选最妥帖的资料来写。至于写怎样的标题,在打开思绪、挑选要写的资料的过程中浸透,在写作中、在交换底稿的过程中指导,指导的资料但是乎习作手法能否明确,资料能否具体,顺序能否明确,选词用语能否适宜,能否表达了真情实感等几个方面。

习作讲评重正在鼓励。讲评的时候,要归纳综合全班这次作文的优点与成绩,使每个学生经过讲评看到成绩与进步,享受习作成功的快乐,更逼真地了解理怎样写,激起对下一次习作的渴望。

2、加强平常练笔的指导。

一方面,把练笔辐射到阅读课上,经常写写感受、启示,仿写句、段,续写结尾……自然地体现从读学写,读写结合。

另一方面,把练笔延伸到日常生活中。凭借生活需求练笔。应帮忙孩子认识到习作是学习、生活的需求,是倾吐、表达的需求。要鼓励学生表达本人的所做所见所闻所思所感,写本人感兴趣的资料。教师要指导学生在生活中学语文、用语文,在办事生活的同时,提高读写潜力。

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