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穷人教学反思

时间:2023-09-17 02:08:21
穷人教学反思[此文共16618字]

穷人教学反思 优选20篇 由会员“杨蓝”整理投稿精心推荐,小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。

【目录】篇1:穷人教学反思篇2:穷人教学反思篇3:穷人教学反思篇4:穷人教学反思篇5:穷人教学反思篇6:穷人教学反思篇7:穷人教学反思篇8:穷人教学反思篇9:穷人教学反思篇10:穷人教学反思篇11:穷人教学反思篇12:穷人教学反思篇13:穷人教学反思篇14:穷人教学反思篇15:穷人教学反思篇16:穷人教学反思篇17:穷人教学反思篇18:穷人教学反思篇19:穷人教学反思篇20:穷人教学反思【正文】

篇1:穷人教学反思

《穷人》是部编教材六年级上册第四单元中的一篇课文。课文主要讲的是渔夫和妻子桑娜在邻居西蒙死后,主动收养她的两个孩子的故事。

一、抓住核心问题,实现长文短教

这篇文章篇幅较长,在有限的时间内实现“长文短教”,是阅读教学中的一个难点。如果像以往的教学那样,按课文顺序串讲串问,结果肯定耗时低效。这就要求教师备课时要抓住开放的思维空间、牵一问而动全篇的核心问题,引导学生进行探究学习。

在反复研读教材的基础上,我设计了这样一个核心问题:“文中的哪些场景令你感动?你感动于什么?”以此问题放手让学生阅读批注,学生在充分自学的基础上,汇报时自然把目光集中在桑娜和渔夫的表现上(即文中的重点段落),此时教师及时抓住学生生成的资源,引导学生品味文字,感受桑娜的善良,进而在多种形式的朗读中,尤其是在把课文中相关语段重组朗读的过程中,引导学生将理解课文资料,感受人物品质,体 ……此处隐藏17184个字……方案时,我想同时让学生体会作家高超的写作技巧及文中穷人的高贵品格,做到这两点十分不容易,所以,我首先引导学生搜集了很多托尔斯泰的资料,整理出他的写作风格,并对课文进行了深入的分析挖掘,打破了传统教参对小说的四部分划分法,而改以女主人公桑娜的活动为线索来串联起各部分故事情节。

我个人认为这样处理也许更贴合原作者的写作意图,对人物品质、作品艺术结构的理解也更有帮忙。鉴于本文的写作技巧既多样又精妙,我按照情节的发展巧妙设计了许多过渡语,设疑句及帮忙学生理解主题的问题,边理解边点评。在我看来,学生是极感兴趣的,他们能较好体会到原文中语句所传达出的弦外之音,体会到某些地方写法上的独到之处,体会到某些带有音乐性、悬念性及铺垫作用的语句的特殊作用,甚至还能体会到对桑娜和渔夫性格刻画方法的不一样之处。看得出他们真的被这篇小说所吸引,以至要最终水到渠成地完成了最精彩的谢幕(桑娜拉开了帐子后的续写)。如果没有饱满感情的配合,如果没有对人物命运的关注,他们不会意识到新生活即将开始。从这些地方来看,我认为这堂课到达了预期目标效果。

不足之处:

由于本文的文本较长,又处处精彩给人留以发挥余地,而课堂时间又相当有限,所以不少同学意犹未尽只好作罢,还应当做更深入的写法分析和性格剖析也未实现,包括板书上还有两条重要线索,我因时间关系也未强行点出,结尾的续写意向也只指名数名同学,甚为遗憾!这种遗憾也许在短短35分钟内真的难以弥补,只得利用课余时间完成,而同学们的续写充满了想象,又注意秉承了人物的性格和当时的背景,写得很精彩!

【小编简评】

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【网友评价】

很难超越。

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