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二年级语文下学期《画家和牧童》教案

时间:2023-11-09 15:47:15
二年级语文下学期《画家和牧童》教案[此文共2718字]

二年级语文下学期《画家和牧童》教案

作为一位杰出的教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢?下面是小编整理的二年级语文下学期《画家和牧童》教案,希望能够帮助到大家。

【教材说明】

本文根据杨学良作品改写,而杨作又根据苏轼《东坡志林》创作。文本通过记叙牧童指出戴嵩的《斗牛图》画错了而画家真诚接受的事情,赞扬了牧童敢于批评和画家虚心接受的优秀品德。

文章的重点之一是画家绘画水平的高超。为了突出这个重点,作者不惜笔墨,集中一二三四段,从多种角度反复渲染,这为教师建立第一个教学板块,训练同学抓住关键词语和句子进行体会提供了基础。

文章的另外一个重点是牧童对画家的批评以和画家对待批评的态度,这是第二个教学板块。这个重点集中在两种对比之中,一是牧童与其它围观者对画家作品的态度,二是画家与其他围观者对牧童批评画家作品的态度。

结合二年级同学认知水平和年龄特点,教学应确立以下原则:以词语和句子为主要认知对象,以感悟和体验为主要认知目标,以感情朗读为主要训练形式,以创设情境激发同学扮演为主要努力方向。

一、关于媒体的运用,主要突出四个方面的功能:

1、欣赏戴嵩的画,以激发学习兴趣;

2、关键句子比较,以突出学习重点;

3、提供说话词语,以丰富语言积累;

4、欣赏古今名画,以陶冶同学情 ……此处隐藏1827个字……的夸赞声? (1)商人;

他是怎么称赞的?(出示句子) “绝妙之作”什么意思?

妙-好。绝-最,表示独一无二,没有人能赶的上。绝妙-最好,作-作品,指这幅画。

商人的话让你知道了什么?

(在商人眼中,这是最美的画,没有比这画得更好,更像的了) 那你学着这位商人来夸夸戴嵩。

让我们一起来做做这位商人,来夸赞一下。男生集体学着夸戴嵩。

5、还听到了谁的夸赞? (2)教书先生;

学着他的样来夸一夸(出示句子) 同桌自由练一练。 这牛画活了,有这种奇怪的事吗? 表演着读一读 女生齐读

6、商人、教书先生在夸赞,在那么多围观的人中还会有其他人在夸赞戴嵩吗?从哪个词看出?(纷纷夸赞)

7、同样表示赞美,这里却用了三个不同的词,表达的意思却是相近的,这就是近义词。

8、猜想一下,当时在场的会有些什么人?(或许有戴嵩的学生、画友、家人、过路的人、他们还可能是大官、商人??)他们又会怎么夸赞呢?小组讨论。 集体交流:

出示: 一位( )一看到画,就称赞道:“( )”。

8、老师找了几个赞美他的词,你帮我来读读好吗? 词语加油站:

绝妙之作 上乘之作

出神入化 活灵活现 栩栩如生

9、你能用上其中的词来夸夸戴嵩吗?

四、小结

师:戴嵩之所以能成为著名的画家,画出那么娴熟的画,受世人称赞,一定离不开他的勤学苦练,刻苦钻研。他小时侯学画一定非常的勤奋。

五、板书设计:

画家 和 牧童 ( 戴嵩)

画得好 有 名

画得快

画得快

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